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Um aluno por MacBook, servidores Xserve, suítes iLife e iWork: por onde quer que se ande na D’Incao, só se respira tecnologia Apple.

Um aluno por MacBook no D’Incao: não é um laboratório de informática, é uma sala de aula “convencional”

A D’Incao é a primeira escola de ensino médio e pré-vestibular de que se tem notícia cuja plataforma de informática é totalmente baseada na arquitetura Macintosh, da Apple.

Segundo Pedro D’Incao, proprietário da instituição situada na cidade de Bauru, interior de São Paulo, a proposta é preencher o que chama de “vazio metodológico” na implementação da tecnologia ao ensino. A preferência pela plataforma Macintosh na aplicação dessa proposta deve-se, de acordo com ele, ao fato de ser mais segura e estável e pela existência do pacote de aplicações iLife, da Apple.

“Todos os professores são livres para usar os Macbooks, mas sempre com os livros e cadernos juntos”, observa Giordano Guastala, gerente de TI da instituição, frisando que a idéia não é substituir o livro pelo computador. “A partir do semestre que vem, eles vão usar para fazer os trabalhos com o uso dos pacotes iWork e iLife”.

Giordano cita como exemplo um documentário de história que o aluno produzirá usando o software de edição de vídeo iMove e o editor musical GarageBand para editar e narrar o video.

“Na Geografia, pode-se usar o Google Earth, que fica bem visual para os alunos.
Sempre estou monitorando usando o Remote Desktop, aqui nada é bloqueado e o aluno sabe que será punido caso não cumpra as regras”, lembra Giordano.

O aluno fica na escola tem período integral — das 8 h às 22 h — e, nos intervalos, pode jogar e acessar MSN e Orkut, entre outros. Adicionalmente, terá aulas extras de edição de vídeo, diagramação, Flash, Java e robótica, além de Artes Cênicas e Astronomia, dentre outras atividades. “Alem disso, temos um refeitório para que os alunos almocem aqui mesmo. Ou seja, ele sairá daqui com uma inclusão digital bem avançada”, diz Giordano.

Professor é assistido por um MacBook e um iMac em aula onde cada aluno tem seu próprio MacBook

Em entrevista exclusiva ao AppleMania, Pedro e Giordano falam sobre diversos aspectos relacionados às atividades de sua escola e da relação dos alunos com o Mac.

AppleMania: Como se deu a idéia de criar uma instituição com tanta tecnologia?

Pedro: Muito se falava sobre a urgente necessidade de implementação tecnológica associada à educação. Falava-se de aulas interativas, lousa digital, multimídia, realidade virtual, computadores em sala de aula, mas até então o que se via era a sub-utilização desses recursos. O que percebíamos era um enorme vazio metodológico no que se referia a como associar tecnologia e educação. Em outras palavras, tem-se os recursos mas não a metodologia na utilização dos mesmos em Educação. Quando resolvemos montar um Ensino Médio (até então éramos apenas Pré-Vestibular) nos perguntamos se não era a hora de utilizarmos de fato a tecnologia integrada à educação. Como havíamos estudado muito esse tipo de aplicação em todo mundo (sucessos e insucessos), nos sentimos seguros em adotar um proposta pedagógica com forte apoio tecnológico.

AM: No seu entendimento, qual a importância da tecnologia aplicada à educação?

Pedro: Primeiro, devemos esclarecer que a tecnologia não pode ser encarada apenas como veículo de acesso à informação. Aplicada à educação, deve fazer com que os atores principais do processo educativo sejam os alunos e professores e não a tecnologia em si. A importância surge da possibilidade de utilização dos recursos tecnológicos para aprimorar alguns processos educacionais, tais como coleta de dados em ciências experimentais, produção de trabalhos e projetos, demonstrações teóricas, trocas de informações e pesquisas. A interatividade, a Internet, a informática, as simulações computadorizadas, já fazem parte do cotidiano de nossos jovens. O desafio agora está em transformar essas possibilidades em conhecimento.

Aluna usa MacBook para coletar e processar resultados de experiências no laboratório de Física

AM: Quais as vantagens para o aluno?

Pedro: Quando você fala para o aluno em tecnologia aplicada à educação, a expectativa dele é de aprender sem esforço: como os recursos tecnológicos estão para facilitar a vida cotidiana, logo irão facilitar o aprendizado. Essa lógica está totalmente equivocada e os educadores que acreditam em recursos tecnológicos como “facilitadores” do processo de aprendizagem cometem, em nossa concepção, um grave equívoco. A principal vantagem está justamente na possibilidade de ir além do que ele deverá aprender. Por exemplo, não há como o aluno escapar do árduo debate sobre os conceitos da mecânica newtoniana, porém, com a tecnologia, ele pode criar situações em que esses debates ganhem significado. A palavra-chave é justamente essa: significado. O maior problema na educação está em dar significado ao processo educacional para nossos jovens. Algo que vá além do medíocre objetivo de “aprender para passar no vestibular”. A tecnologia em educação deve ter como objetivos a produção intelectual e a busca pelo seu significado. O alunos que participarem desse processo certamente terão uma possibilidade de crescimento intelectual maior do que os que se preocupam apenas com o imediatismo burro de provas e vestibulares.

AM: Como você classifica o uso do Mac no cotidiano dos alunos?

Pedro: Eles simplesmente amam seus Macs. A possibilidade de recursos interativos e de produção deixam os alunos fascinados como seus MacBooks. Eles andam para cima e para baixo com seus Macs, no Laboratório, em sala de aula, no intervalo. É a linguagem dessa geração, basta direcionar essa linguagem para o conhecimento (esse é o grande desafio).

AM: Quais são as aplicações usadas para as salas? Quais são as mais usadas?

Giordano: São muitas. Cada disciplina está encontrando uma forma de acrescentar recursos tecnológicos ao seu já existente e vasto arsenal de estratégias de ensino. Os mais usados são os recursos de produção e edição além dos recursos científicos de simulações e coleta de dados.

AM: Quais os softwares aplicados?

Giordano: Os pacotes iWork e iLife, além de softwares científicos como LogerPro, SPSS e MatLAb.

Alunos em sala de aula, cada um com seu MacBook

AM: Na sua opinião, quais as vantagens de ter Macs e não PCs na sua escola?

Pedro: Optamos pelo Mac por diversas rações, as mais importantes foram segurança (quase não há vírus para Mac), estabilidade do sistema operacional Mac OS X, o pacote iLife, facilidade operacional e os recursos para trabalho em rede.

AM: Como é a reação dos pais em relação ao uso de computadores Mac na escola?

Pedro: Os pais estão mais preocupados com a proposta pedagógica do que com os computadores. Se o uso fosse apenas uma armadilha publicitária, teríamos um sério problema. Porém, como os pais viram que o uso dos computadores é coisa séria, estão extremamente satisfeitos e ainda com uma ponta de orgulho de terem seus filhos no primeiro colégio 100% “one to one” [NR: "um aluno por máquina"] da América Latina. De quebra, muitos pais já estão trocando seus PCs por Macs.

AM: Você faz uso de algum hardware? Quais as vantagens no seu ponto de vista?

Giordano: Sim. Nossos servidores são X-Serve. As vantagens são, além do ótimo custo x benefício, velocidade, segurança e confiabilidade.

AM: Qual o tipo de rede usada?

Giordano: Utilizamos switch NetGear Gigabit Cad6 para as salas de aula. No pátio e laboratório, utilizamos rede Wi-Fi.

AM: Qual o tempo de implantação e implementação?

Giordano: A implantação durou 3 meses com a ajuda da consultoria da empresa A Interface. Os alunos nunca tinham visto um Mac de perto, foi preciso criar apostilas de iWork e iLife e ministrar aulas a respeito do sistema e cuidados com a máquina.

AM: Qual sua formação? Desde quando trabalha com a plataforma Apple?

Giordano: Minha formação é em Tecnologia da Informação. Meu primeiro contato com um Mac foi em 1997 com um Performa, a partir deste momento saí do lado negro da força. Fiz vários cursos de Mac OS e Server, mas muita coisa aprendi por conta própria.

AM: Alguma projeção de adquirir mais equipamentos da Apple no futuro?

Giordano: Sim. Mais servidores e mais iMacs e Macbooks, na medida em que a Escola for crescendo.

Mais informações no site da escola.

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